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吕玉刚称，为了有效地治理这个问题，禁止有害APP进入校园，去年12月28日教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，建立了双审查制度，谁使用谁审查、谁主管谁负责，学校把好关进行审查，然后县级教育主管部门备案审查，审查通过后才能进入校园使用。对于收费等方面的管理也提出了具体要求和规定。


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“下一步，要进一步完善相关制度，我们正在制定《关于引导教育移动互联网应用健康发展的意见》，积极探索建立数字化教学资源进校园的长效管理机制，对各学段的数字化教学资源进行有效的规范管理。”吕玉刚表示。


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《意见》曾明确提出，要充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。


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针对劳动教育如何落实和落地，郑富芝表示，要明确两点：点是要把劳动教育作为义务教育阶段的必修课，要开展劳动教育；第二点是要有的劳动教育的课时，要有具体的时间规定和要求，按照规定和要求开足开好劳动教育课。


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