谈小学体育游戏在小学体育教学中的应用

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　　摘要：在素质教育背景下，对小学体育教学有着更高的要求，有助于培养和提升小学生的体育素质，确保小学生身体健康，对小学生终身发展奠定良好的条件。现阶段，基于传统教学模式的体育教学活动，不仅降低学生学习兴趣，而且不利于培养小学生的良好习惯。而游戏在教学活动中的应用，能够充分激发学生潜能，使学生对教学内容有着更为深刻的理解和认知。本文主要论述体育游戏在小学体育教学中的应用。
　　关键词：体育游戏 小学体育教学 应用
　　体育学科是小学教育的重要组成部分，有效开展小学体育教学活动，能够提升学生的身体素质，使之养成良好的体育锻炼习惯，对其终身发展有促进作用。所以，教学方法是关键。游戏是小学生十分喜欢的项目，将游戏和小学体育教学有机结合，能够激发小学生体育学习兴趣，增强小学体育教学效果，有利于推动我国小学体育教学的发展进程。目前，游戏在小学体育教学活动中的应用主要表现在课前准备、课中、课堂教学尾声等阶段。
　　一、体育游戏应用于小学体育教学中的作用
　　体育游戏内容多样化，是艺术与教学的结合。将体育游戏充分应用于小学体育教学活动中，有助于激发小学生的学习热情和开发其智力，并提高小学生的身体素质。所以，就小学体育教学中，游戏应用的特点来看，主要具有趣味性、思维性、社会性、综合性、竞争与合作性的特点，能够对小学体育教学活动发挥着积极的作用。，增强体育教学效果，激发小学生的学习兴趣。通过游戏，可以与小学生的天性相结合，实现寓教于乐。其次，在体育游戏的作用下，学生能够更为深入的掌握相关技术动作要领，提升教学效率。再次，在体育游戏中，能够发散学生思维和激发学生的智力潜能，对小学生更好发展创造良好的条件。后，游戏过程中，可以培养和提升小学生的竞争与合作意识，增强学生之间、师生之间的良好沟通和交流，为教学活动深入开展营造良好的教学环境。
　　二、体育游戏在小学体育教学应用时的注意事项
　　体育游戏应用于小学体育教学活动中，虽然能够充分发挥积极作用，但是要求小学体育教师有效处理一系列问题，为小学体育教学活动的深入开展奠定良好条件。，教师在选择体育游戏时，需要结合教育教学活动的实际，确保体育游戏与课堂教学活动内容相适应，能够为教学活动的深入开展奠定良好条件，同时为学生更好掌握相关教学知识内容提供有利条件。其次，教师需要有效组织体育游戏活动，在充分发挥体育教学积极作用的基础上，确保课堂教学的纪律性、科学性、合理性。例如：在竞赛类的体育游戏时，教师营造良性的竞争环境，避免学生在竞赛中出现不必要的争执。后，在体育游戏应用过程中，安全为重要，赢充分考虑小学生的运动负荷量，避免选择过于激烈的运动，对小学生造成不良影响。
　　三、游戏在小学体育教学中的具体应用
　　（一）游戏在教学活动准备阶段的应用
　　课前准备环节在小学体育教学中发挥着重要的作用，只有在该环节中激发小学生的学习兴趣和好奇心，才能为课堂教学奠定良好的基础。爱玩是小学生的天性，因而将游戏应用于该环节中尤为重要。所以，教师可以创设良好的体育游戏情景，以代替传统慢跑、定位操等热身运动。传统热身运动的作用下，极易带给学生以枯燥乏味之感，降低学生的学习兴趣。例如：在开展短跑教学活动时，体育教师可以引导学生进行“贴膏药”、“喊号追人”等课前准备的游戏活动。在游戏中，不仅能够达到热身的目的，而且有助于激发小学生的兴趣，使小学生保持兴奋状态，对体育教学活动的深入开展奠定良好的条件。再如：在篮球教学活动时，教师为创设良好的教学情景和激发小学生的学习兴趣，有必要在课前准备环节中，指导学生进行“传球比快”等游戏，学生在游戏中可以使身体机能达到良好的状态，有助于小学体育教学活动的深入。
　　（二）游戏在教学活动中的应用
　　要更好开展小学体育教学活动，将游戏贯穿于整个教学活动中。将游戏应用于课前准备环节中，能够激发小学生的学习兴趣，但要使小学生始终保持兴奋状态，在教学活动中同样应用游戏。基于体育游戏的小学体育教学活动能够培养和提升小学生的学习积极性。所以，小学体育教师有必要有效选择教学方式。例如：在开展跳绳运动教学时，教师为激发小学生的学习兴趣，可以事先将学生分成若干小组，在实践环节中，要求小学生以小组为单位而进行跳绳比赛。如此，每位小学生都能兴致满满的参与到跳绳教学活动中，并深入了解和关注相关技巧，对增强教学效果发挥着重要的作用。基于此，不仅能够推动教学活动深入开展，而且可以增强小学生的竞争意识、合作意识，同时使小学生对教育教学内容有着更为深刻的理解和认知。
　　（三）游戏在教学尾声时的应用
　　对于小学体育教学活动而言，良好的体育教学活动，做到有始有终，因而游戏在体育教学尾声阶段有着更为深入的应用。在教学活动尾声之际，教师有必要为学生留下充足的时间，以缓解小学生的疲劳，同时为下节体育课程教学奠定坚实的基础条件。对此，小学体育教师有必要将游戏应用于其中。在此过程中，建议教师选择比较舒缓的、趣味性强的游戏。例如：选择“摆图案”游戏，学生能够根据教师的相关内容而开展游戏，一方面教师能够将有效的课堂教学时间加以合理应用，另一方面，可以寓教于乐，并带给学生以意犹未尽之感，有助于小学体育教学的后期开展。小学体育教学，是学与玩的结合，只有合理应用游戏，才能推动小学体育教学活动的深入开展。
　　四、结语
　　爱玩是小学生的天性，如若能够将游戏应用于小学体育教学中，则能够实现寓教于乐，在激发小学生学习兴趣的基础上，推动小学体育教学的发展进程。目前，我国小学体育教师越来越重视游戏应用于教学活动中的重要性，进而能够将其应用于课前准备环节、课中和课后环节中，增强教学效率。然而，要充分发挥游戏在小学体育教学中应用的积极意义，小学体育教师注重一系列注意事项问题。
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